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Résumé

Auteur

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Cette séance a été publiée dans le Document d’accompagnement au dossier de transparents du numéro de La Documentation Photographique portant sur La carte : un enjeu contemporain , Jacques Lévy, Patrick Poncet, Emmanuelle Tricoire, mars 2004.

Dans une année de Cinquième du collège La Fontaine Au Roy à Paris (11 e ) qui fut en partie consacrée à l’apprentissage cartographique, notamment lors d’un travail intitulé « Cartes à croquer », une première séance a été réalisée pour conceptualiser à partir des notions de centre et de périphérie.

Les élèves ont tous dans leur manuel une carte de l’Empire carolingien, qui distingue trois types de territoires.

Les territoires sont-ils tous dominés de la même façon ? Les élèves pourront distinguer, selon la carte, deux ou trois statuts différents.

Où est le centre ? La localisation et surtout le statut d’Aix-la Chapelle sont l’occasion de montrer aux élèves la différence entre centre et milieu.

Quel est le rapport entre le centre et le statut des territoires ? Les élèves trouvent la proposition suivante : « plus un territoire est éloigné du centre (ou de la capitale, lieu d’impulsion de la domination), moins il est dominé. »

Comment faire une carte simple de cette règle ? Il s’agit alors, dans l’espace d’un simple cadre, de laisser les élèves faire leurs propositions afin de réfléchir ensemble, de critiquer leurs façons de représenter les trois espaces différents, plus ou moins éloignés, ainsi que le centre. Leurs propositions peuvent être l’occasion de réfléchir sur des problèmes particulièrement cartographiques, de représentation de l’espace : le choix des formes, des figurés, etc. La carte réalisée est un modèle simple :

« Plus on s’éloigne du centre du pouvoir, moins les territoires sont dominés » constitue l’hypothèse cartographiée. Une fois le modèle réalisé, il s’agit de le critiquer en le mettant à l’épreuve à travers des cas : c’est la raison d’être d’un modèle cartographique.

Est-ce toujours vrai dans l’Empire ? Les élèves peuvent trouver deux exceptions : celui des États de l’Église, éloignés/associés, et celui de la Saxe, proche de la capitale mais qui a été particulièrement difficile à dominer pour Charlemagne, qui a passé longtemps à la soumettre.

Peut-on généraliser à d’autres cas ? Une réflexion sur le rapport entre la distance et le pouvoir dans d’autres espaces, peut être lancée : dans le vaste monde musulman, qui n’est jamais unifié politiquement malgré le centre à Bagdad ; dans les cas étudiés en Géographie au Maghreb . On peut voir à travers un schéma d’organisation de l’espace maghrébin qu’il est nécessaire pour un État de mettre en place un système d’axes afin de pouvoir dominer son territoire.

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Citations

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Notre mission consiste à soigner les enfants jusqu’à 18ans lorsqu’ils présentent un traumatisme ou une maladie orthopédique.

Qui nous sommes Notre histoire Notre équipe Milieu de soins Nos services

Notre mission consiste à soigner les enfants jusqu’à 18ans lorsqu’ils présentent un traumatisme ou une maladie orthopédique.

Le département de chirurgie orthopédique de L’Hôpital de Montréal pour enfants a été fondé au début des années1960. Il a toujours fonctionné en étroite collaboration avec l’Hôpital Shriners pour enfants, qui a ouvert ses portes en 1921. La chirurgie orthopédique en pédiatrie est une surspécialité qui exige une formation d’au moins deux ans après la résidence (postdoctorat).

L’équipe d’orthopédie de L’Hôpital de Montréal pour enfants se compose de sept chirurgiens orthopédiques (six à temps plein et un à mi-temps). Tous les chirurgiens possèdent une formation complète dans le traitement des traumatismes, et certains sont surspécialisés en malformations complexes de la colonne vertébrale, en malformations des membres, en malformations neuromusculaires et en maladies de la hanche à l’adolescence. Notre équipe comprend également deux secrétaires médicales à temps plein, une secrétaire clinique et un technicien à la salle des plâtres. Nous œuvrons en étroite collaboration avec l’Hôpital Shriners, et tous les chirurgiens orthopédiques travaillent aux deux hôpitaux.

Personnel

Tous les enfants victimes d’une lésion traumatique ou présentant une malformation complexe de la colonne vertébrale qui ont besoin d’une surveillance postopératoire à l’unité de soins intensifs sont suivis et opérés à L’Hôpital de Montréal pour enfants. Tous les autres cas de maladies et de malformations orthopédiques sont soignés à l’Hôpital Shriners pour enfants.

Au nouveau CUSM, l’Hôpital Shriners sera physiquement lié à L’HME, et nous prévoyons que la majeure partie des soins orthopédiques pédiatriques auront lieu à l’Hôpital Shriners. Cependant, en raison du lien entre les deux hôpitaux, tous les patients de L’HME auront accès à des soins et à un suivi en orthopédie pédiatrique.

Les problèmes suivants sont traités à L’HME et à l’Hôpital Shriners:

Référer un patient
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Se rendre a l'hôpital

Hôpital de Montréal pour Enfants

1001 Boulevard Décarie
Montréal, QC H4A 3J1

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Actualité
12/07/2016 equipe

Aujourd’hui les Éditions Publibook se sont concertées pour vous donner l’astuce de pro suivante…

« Écrivezun bon antagoniste. »

Les romans se construisent souvent sur les relations que peuvent entretenir le personnage principal et les autres personnages. Celles-ci permettent au personnage principal d’évoluer, d’affirmer ses convictions. Aussi , il convient de les soigner tout particulièrement.

Un antagoniste est notamment un personnage essentiel à toute intrigue, même les romances en contiennent. Il peut s’agir des rivaux de votre personnage principalmais également de sa moitié. En effet, à sa manière, l’amour de votre personnage le poussera à avancer dans la vie, évoluer, affronter toujours plus de conflits.

Un bon antagoniste doit comprendre plusieurs points. Tout d’abord, il doit être possible pour le lecteur de s’identifier à lui. Soit, l’idée d’un antagoniste mystérieux et ténébreux est séduisante, cependant un tel personnage risque de paraître trop obscur pour votre lecteur. En effet, la narration accorde souvent moins de temps à l’antagoniste, aussi en faire un personnage mystérieux risque simplement de donner l’impression au lecteur qu’il est plat, et que ses objectifs sont obscurs et flous.

Parlons d’ailleurs de ces fameux objectifs. John Truby, un scénariste et consultant pour plus d’un millier de films a un jour écrit que le protagoniste et l’antagoniste doivent poursuivre le même but, mais pas forcément de la même manière. De cette manière, leur opposition est d’autant plus frappante, et l’histoire en devient plus haletante: qui atteindra ce but en premier? Ceci pourrait justifier la manière dont ce but a été atteint, donc par exemple, de mauvaises méthodes, ou des valeurs morales auxquelles le protagoniste s’oppose.

Les valeurs sont par contre quelque chose qui opposent le protagoniste et l’antagoniste. S’ils cherchent à atteindre le même but, ils ne le feront pas de la même manière (sinon ils seraient alliés). Prenons un exemple pour mieux situer:

Supposons deux personnages qui veulent arrêter une guerre civile. Le héros bon, généreux et altruiste veut négocier une paix entre la population et le dictateur sans effusion de sang. À l’inverse, l’antagoniste, moins regardant sur les moyens, veut que l’un des deux partis gagne et écrase l’autre dans la terreur, réduisant à néant toutes autres velléités guerrières. Nous avons donc d’un côté un principe moral de recherche du consensus pacifique, et de l’autre une sorte de croyance en une paix imposée par la force. Vous noterez d’ailleurs que dans cet exemple, si les valeurs de l’antagoniste nous paraissent détestables, au niveau de l’efficacité, peut-être valent-elles mieux que celles du protagoniste?

Les valeurs de l’antagoniste n’en font pas particulièrement, ou pas forcément, un «méchantmachiavélique». Celle-ci sont différentes, motivées par d’autres éléments (l’utilité, l’efficacité), et permettent de questionner le bien-fondé des actions du protagoniste, et ainsi de le faire évoluer: va-t-il adapter ses méthodes? Va-t-il en prouver la suprématie? Vous pourriez également faire «gagner» l’antagoniste, poussant le héros à réfléchir sur la rigidité de ses méthodes. De nombreuses options existent, à vous de les exploiter!

Vous pouvez également nous transmettre votre propre astuce par mail à marketing@publibook.com ou sur Facebook .

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